Sincronització còpies de seguretat

Sincronitzar o fer còpies de seguretat. Sempre és convenient tenir una còpia de seguretat de la informació que ens és útil.
Una manera pot ser anar mirant que hem modificat, i copiant a un altra disc dur, però aquesta feina pot ser molt pesada, per tant tenim programes que ens ho fan automàticament.
Un d'aquets programes és el Grsync, que és un entorn gràfic de rsync, una instrucció de línix per fer còpies de seguretat.
És una eina molt senzilla de instal·lar i de utilitzar, aqui teniu un  breu tutorial del seu ús més senzill.




Manual rsync: http://samba.anu.edu.au/ftp/rsync/rsync.html 

Com està Educat1x1?

Fa un temps va sortir a la llum pública un un informe d'avaluació del projecte educat1x1, del qual ja vaig fer esment en un article anterior: Avaluació del projecte eduCAT1x1. Curs 2009-2010

Era un recull de una sèrie d'entrevistes a directors de centres participants en el projecte, que podeu llegir integra a: Informe avaluació Educat1x1.

D'ell podíem extreure que el projecte tenia alguns problemes, no de metodologia sinó de infraestructura.

Infraestructures que no funcionen, avaries que no es resolen, culpabilitats entre les empreses participants, però sense solucions.

També remarcava la coincidència en que era necessari un filtratge del contingut.

Se suposa que quan es fa un pla pilot, és per aprendre i no cometre els mateixos errors quan apliques aquesta solució de manera genèrica, es una base de qualsevol procés tecnològic i/o científic, però sembla que no ho és del coneixement de les persones que implanten el projecte.

M'explicaré, fa poc ha sortit un informe de l'estat del projecte educat1x1 a desembre del 2010, Un any després i resulta que seguim tenin els mateixos problemes. El podeu llegir complert a: informe.

S'implanta una solució totalment nova a l'estiu del 2010, que malauradament es carrega tot el que funcionava al centre correctament fins aquell moment. Poc a poc s'ha anat arreglant, però si ja funcionava, no és podria tenir en compte i deixar tal com estava? Era millor fer-ho tot a correcuita, i no tenir en compte el que hi havia a cada centre.

S'ha canviat el maquinari que controla, i gestiona la navegació dels centres, però continuem tenin problemes de navegació lenta, per diversos motius:
  • Per no haver dotat de les ADSL suficients als centres.
  • Malfuncionaments, o programacions incorrectes del maquinari instal·lat.
  • Per haver dimensionat incorrectament aquests aparells i no ser capaços de gestionar tot el tràfic generat als centres.
Ara es planteja un canvi dels mateixos, amb el cost que això deu implicar, de diners no se'n parla enlloc.
Finalment han decidit que el filtratge de contingut ha de ser més intensiu, perquè si mirem el gràfic que surt del consum de la navegació als centres, que trobem al mateix informe, surten resultats com a mínim preocupants.

Se suposa que l'ampla de banda s'hauria d'utilitzar per temes educatius, doncs no! Cito literalment de l'informe: "Les 5 primeres URL representen un 76,4% del trànsit, i cap d’elles no correspon a les URL de marcat caràcter educatiu o de les editorials de llibres digitals, que no superen el 4%".

En que es gasta l'ampla de banda: Softonic, casi el 23%, Adobe casi el 18%, Windows Update casi el 17%, Google el 11% i Facebook el 8%.

Realment imagino que el tema de windows i Adobe, són actualitzacions, i jo em pregunto això amb un bon sistema proxy, no es podria solucionar? Perquè les actualitzacions deuen ser les mateixes per tothom.

A més si s'hagués apostat per un sistema de programari lliure casi tot aquest tràfic ens l'hauríem estalviat, juntament amb el de softonic, que tant sols és un lloc de descàrrega que fan servir per baixar-se, programari i jocs.

Tot plegat faria guanyar el 50% de velocitat de navegació, crec que gens despreciable en aquests moments.

Per altra costat, em pregunto, perquè ensopeguem contínuament amb la mateixa pedra? L'any passat ja teníem problemes de connectivitat, perquè va servir aquella experiència?

Tot plegat, mostra com de ben estudiada ha estat la implantació del projecte, que cada un tregui les seves conclusions.

Ah, i ara el més fàcil segur que es tirar la culpa a la metodologia del professorat, com no...

Informe de directors del projecte educat1x1 2009-2010 http://goo.gl/kBOo6
Situació connectivitat educat1x1 Desembre 2010 http://goo.gl/Azg3D

Posar una ISO en una USB. I ara no tinc DVD, com instal·lo el Sistema operatiu?

Cada cop és més freqüent trobar-nos en que algun ordinador no te ni DVD ni CD, per poder fer una instal·lació, sinó que tenim tant sols USB. Això d'entrada ens pot portar algun problema o alguna despesa, anem a veure com podem desar una imatge ISO, per exemple d'una distribució linux a una USB.

Ens caldrà:
  1. Una memòria USB amb prou capacitat.
  2. La imatge ISO que hi volem desar.
Atenció!: A la USB perderem totes les seves dades, per tant si ens interessa alguna cosa del seu contingut, haurem de fer un còpia de seguretat.

Entrarem em um terminal i escriurem:

ls -l /dev/disk/by-id/*usb*

Ens sortirà un llistat similar al següent:

lrwxrwxrwx 1 root root  9 28 nov 09:30 /dev/disk/by-id/usb-USBest_Technology_USB_Mass_Storage_Device_09081255df2114-0:0 -> ../../sdc
lrwxrwxrwx 1 root root 10 28 nov 09:30 /dev/disk/by-id/usb-USBest_Technology_USB_Mass_Storage_Device_09081255df2114-0:0-part1 -> ../../sdc1



Com a root haurem de desmuntar la unitat, en aquest cas sdc1, però cada cas pot ser diferent, sempre serà sdx.

:~/Desktop> su
Contrasenya:
~//Desktop # umount sdc1
~//Desktop #

Ara hem de copiar el contingut de la ISO a dins de la USB, al mateix terminal escriurem la següent instrucció, adaptant la unitat que tenim en el nostra cas:
dd if=/ruta_iso/nom_iso.iso of=/dev/sdc bs=4M; sync

En el vostra cas canviariem la ruta i el sdc per la que correspongui.


Haurem d'esperar un cert temps fins que finalitza la copia de la imatge a la USB, que serà més o menys gran en funció de la grandària de la ISO


Ara ja podrem arrancar el nostra ordinador amb una USB i un nou S.O. per instal·lar.
Imatges:
http://www.flickr.com/photos/sparkieblues/3971234819/sizes/m/in/photostream/
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e9/Dvd_3d.png

Burlington Books, a la Linkat II

Be poso aquesta segona noticia sobre el mateix tema, perquè anem millorant, en aquests moments no cal tancar el pulseaudio, per fer funcionar el llibre digital, la solució passa posar una instrucció davant de l'execució del programa de l'editorial. Aquesta solució va ser aportada per l'equip de la Linkat del Departament. Moltes gràcies.

Per tant centrem el tema del que hem de fer:
  1. 1.- Actualitzar la versió de Java a la última versió disponible.
  2. 2.- Modificar el fitxer:  /home/"usuari"/burlingtonbooks/digitalbook/digitalbook.sh
  3. Canviar la línia:
    jrel.6.0_21/bin/java -jar digitalbook.jar
    per:
    padsp jrel.6.0_21/bin/java -jar digitalbook.jar

    Per fer aquest últim pas he fet un script que substitueix el document incorrecte per un de correcte. El podeu descarregar des de http://goo.gl/3g3rk. S'ha de descomprimir a l'escriptori i executar l'install.


    Espero que us sigui de utilitat.

    Actualitzar Linkat

    Recordeu de mantenir l'autoria. Gràcies

    Burlington Books, a la Linkat

    Sembla ser que amb l'editorial d'angles, Burlington Books, hi ha alguns problemes amb els ordinadors dels alumnes. Utilitzen un programa java per funcionar i validar-se.


    Després de la visita d'un tècnic de l'editorial, al nostre centre, hem trobat la solució a dos problemes:

    1. 1.- El programa no es posa en funcionament.
    2. 2.- No es sent el só un cop posat en funcionament.
    La solució d'aquests dos problemes passa per:
    1. 1.- Actualitzar la versió de Java a la última versió disponible.
    2. 2.- Tancar el procés de Pulseaudio abans de posar en funcionament el programa.

    Tot seguit us deixo dos presentacions on es detalla pas a pas cada solució.


    Espero que us sigui de utilitat.


    Actualitzar Linkat


    Tancar el Pulseaudio



    Recordeu de mantenir l'origen del material.

    Avaluació del projecte eduCAT1x1. Curs 2009-2010

    Avui ha caigut a les meves mans l'informe de valoració del projecte educat1x1 el curs passat 2009-2010, que surt de l'entrevista de 8 directors que es van apuntar a projecte a la 1a i 2a onada.

    Al informe es toquen pràcticament la totalitats dels temes que afecten al projecte, instal·lacions, materials, formació, suport seguiment, futur, ...

    Faré esment a alguns punts que crec que tot i sortir reflexats a l'informe no s'han solucionat.

    Avaries (P.16)

    Hi ha queixes que s'estan demorant tant per part de Toshiba, com per part de l'assegurança de la pantalla.

    - En aquest aspecte seguim exactament igual, en cap cas les reparacions són en les 48 h que posen arreu, res mes lluny, poden passar dies, setmanes i mesos. Concretament al meu centre tinc un ordinador perdut des de principis del 2010 (10 mesos), un altra des de l'agost, per posar dos exemples, i ni parlant amb A. M., Gerent de comptes d'administració pública de Toshiba, hem aconseguit soventar-ho.

    Infraestructures (P18)

    Hi han hagut durant tot el primer anys problemes de connectivitat i validació, i tot i que podies trucar, es passaven les culpes entre les diferents empreses que hi intervenen. Implantant sistemes no provats.

    - Han canviat tot el sistema, i tot i què la validació s'ha solucionat, be s'ha eliminat, la velocitat a la qual es pot treballar és irrisòria, en el meu cas és de la mateixa que podem tenir en una casa particular 6 Mbps, per 200 alumnes.

    Selecció de material didàctic (P20)

    És tendeix a una pèrdua d'autonomia per part dels departaments didàctics, ja que d'alguna manera es força a que es triï una sola editorial.

    Això de vegades fa triar material inadequat, de totes maneres es permet un marge de tolerància, sempre que estigui en uns límits raonables.

    Filtratge de continguts (P 24)
    Tothom demana un filtratge de contingut, que inclogui xarxes socials i missatgeria.

    - Seguim amb un filtratge sense control, que no s'adapta a les realitats dels centres, on tant sols es filtra, pornografia, jocs i violència. En cap cas es vol filtrar xarxes socials i missatgeria, per més que es demani des dels centres i des dels pares.

    Pares i mares (p 26)
    Veuen el projecte amb bons ulls, però amb preocupació per un inferior control sobre el que fan els seus fills. Una certa preocupació per l'ús que en fan de les xarxes socials i missatgeria en hores de classe.

    - Tot i aquestes veus es segueix sense fer cap tipus de cas, en com funciona el projecte.

    Hi ha moltes més reflexions i comentaris, però he destacat aspectes que no s'han millorat, en molts casos, tot i que son reiteratius al llarg del projecte que ja porta un any de vida.

    On problemes es repeteixen, portem dos anys de vida i dels dos sistemes operatius que porten, el realment lliure i què no ens costa res o gairebé bé res, la Linkat, segueix malfuncionant en aquests ordinadors. I no hi ha cap resposta clara ni des del departament ni des del projecte educat 1x1. Tindrà algun interès perquè no utilitzem aquesta llibertat?

    Nova imatge


    No us espanteu no us heu equivocat de lloc.


    Després d'un cert temps toca reorganitzar les coses i actualitzar la imatge dels meus espais, així que a partir d'ara la imatge canviarà una miqueta.


    Ja em direu si us agrada mes o menys.


    D'aquí uns dies també canviarem l'espai mare. www.tecnocat.eu



    Windows 7 es vol arreclar?

    En ocasions ens trobem que el windows 7 dels Toshiba NB250, detecten que s'han tancat malament i es volen arreglar ell sol. Ens surt un quadre d'opcions que són perilloses per aquests ordinadors, que porten un sistema de restauració propi a part de portar un altra sistema operatiu, la Linkat, que el windows ignora que existeix.

    Aquí teniu les pases a seguir per sortir, i si heu de fer la restauració ho feu mitjançant l'opció adequada que ens surt al menú d'arrancada.


    Clonezilla en un USB. Restauració Toshiba NB250

    Be s'ha detectat que en alguns cops els Toshiba es queden morts i no responen, una posible solució és restaurar la imatge de seguretat que porten al seu interior, el problema és trobar-la.

    Després de cercar diferents opcions potser la més senzilla és aquesta.
    1. Crear un USB amb un clonezilla autoarrencable.
    2. Restaurar la imatge que hi ha en el seu interior.
    Com no son tasques totalment evidents, he creat dos tutorials un que explica cada part.

    Comentar que les USB creades així també poden ser útils si volem fer còpies de seguretat d'ordinadors sencers, o be si hem de duplicar ordinadors perquè en tenim molts d'iguals. La diferencia és en la restauració, que hem de triar l'origen i el destí final, però realment és molt útil.


    El primer tutorial on podem veure com crear un USB autoarrencable amb el clonezilla.




    El segon tutorial, podem veure com restaurar l'ordinador. Dir que tant serveix per restaurar la Linkat com el windows.

    HFS. Servidor de fitxers

    Hfs és una mini aplicació que ens permet compartir fitxers del nostre ordinador, amb ordinadors de la mateixa xarxa.

    Realment és molt senzilla de utilitzar i no li cal instal·lació.

    Aquí teniu una breu explicació de com la podeu aconseguir i utilitzar. Tecnocat-HFS

    Espero que us agradi.

    Drets d'autor o Creative commons

    Aquesta setmana, deu ser el temps el dedicaré a parlar d'aquest tema, potser per sensibilitat en pell pròpia.

    La majoria de material que genero per no dir tot he decidit lliurement publicar-ho sota llicència creative commons, ja que considero que si pot ajudar a algú em sembla perfecte i no crec que hagi de guanyar-hi diners, un pel altruista, ja que hi dedico bona part de les meves hores de temps lliure, per si mai algú havia pensat que en treia un profit econòmic va ben errat.

    Feta la introducció la meva única pretensió, és que es mantingui la font o el nom de l'autor si es fa servir, tal com es recull a la llicència creative commons 3.0.


    “Si usted reproduce, distribuye o comunica públicamente la obra o la prestación, una colección que la incorpore o cualquier obra derivada, debe mantener intactos todos los avisos sobre la propiedad intelectual e indicar, de manera razonable conforme al medio o a los medios que usted esté utilizando:
    i.El nombre del autor original, o el seudónimo si es el caso, así como el del titular originario, si le es facilitado.
    ii.El nombre de aquellas partes (por ejemplo: institución, publicación, revista) que el titular originario y/o el licenciador designen para ser reconocidos en el aviso legal, las condiciones de uso, o de cualquier otra manera razonable.
    iii.El título de la obra o la prestación si le es facilitado.
    iv.El URI, si existe, que el licenciador especifique para ser vinculado a la obra o la prestación, a menos que tal URI no se refiera al aviso legal o a la información sobre la licencia de la obra o la prestación.
    v.En el caso de una obra derivada, un aviso que identifique la transformación de la obra en la obra derivada (p. ej., "traducción castellana de la obra de Autor Original," o "guión basado en obra original de Autor Original").
    Quina ha sigut la meva sorpresa, al veure que no sempre es fa així i trobar-me part del meu material, on s'ha eliminat qualsevol referència respecte llicencia, autoria o font.

    I em pregunto, com podem ensenyar en que s'han de respectar certs preceptes morals, si nosaltres mateixos, amb coses ben senzilles, ja ens ho saltem. Si sóm capaços d'agafar material i esborrar-ne completament el rastre de l'autor, si promocionem que els programes no costen diners, ...

    Em sembla que hi ha d'haver un canvi de mentalitat.

    S'ha d'explicar que la feina de la gent te un valor, un reconeixement, una utilitat, sinó continuem promocionant que per un costat es publiqui amb drets de copyright, i així tothom hagi de pagar drets d'autoria? Que no s'alliberin programes? Crec que no és al camí.

    Per tant ho deixere com una anècdota, com un fet puntual, però agrairia que si algú agafa material, que per això hi és, primer agraïr-li el temps que ha dedicat a mirar-lo i després pregar-li que mantingui els drets d'autor.

    Imatges tretes de:

    Escurçadors d'URL (Adreces Web)

    Tot preparant material per els meus alumnes, m'he adonat que cada cop utilitzem més recursos web. Cosa que es bona, perquè ensenya la diversitat, però que ens complica una mica la feina si volem que s'apuntin la pàgina web, ja que en ocasions es una mica complicada, o be es més llarga que un dia sense pa.

    Una solució web2.0, són es escurçadors d'adreces web. Són pàgines que a partir d'una adreça molt llarga es en donen una del seu domini molt més curta. Existeixen diferents pàgines que ens donen aquest servei, us deixaré alguns exemples i l'adreça que us dona el servei.

    El funcionament general és molt senzill, els hi copiem l'adreça original en un quadre de text i ells ens en retornen una molt més curta.


    http://bit.ly : L'adreça escurçada queda: http://bit.ly/bBLUxf

    http://is.gd/ : L'adreça escurçada queda: http://is.gd/firGD

    http://sn.im : L'adreça escurçada queda: http://sn.im/14ppmb

    http://ow.ly : L'adreça escurçada queda: http://ow.ly/2Gysy

    http://aurl.es : L'adreça escurçada queda: http://aurl.es/535

    Aquest últim té algunes aplicacions extres, fàcils d'entendre, i que ens poden interessar en certes ocasions.

    Com podem veure en hi han de diferents tipus, podem triar la que més ens agradi, si en voleu provar algun altra, en teniu uns 200 per triar a la següent adreça: http://aurl.es/536

    Toshiba. No tinc accés a la unitat de dades ...

    En ocasions, més de les desitjables els alumnes ens perden l'accés a la unitat de dades, això es degut per un bloqueig que no deixa accedir a la unitat des d'aquest usuari, una manera es forçar el seu muntatge, que és una tasca una mica mes complicada.
    Podriem fer un mini programa que ho fes, però de moment ho podeu fer vosaltres mateixos.
    Bàsicament es tracta de 4 pases:
    1. Entrem al terminal.
    2. Ens validem com usuari root
    3. Muntem totes les unitats amb :mount -a
    4. A quí ens donarà un error del tipus: mount -t ntfs-3g /dev/sda2 /windows/d -o force, copieu aquesta línia i l'executeu i ja tindreu accés a la carpeta de dades.
    Si no ho acabeu de veure clar, o us cal més detalls aquí teniu un mini tutorial:

    Modificacions al NB200. Arracnada lenta. Nou Usuari

    Tots els que heu treballat amb el Toshiba NB200, els de la dotació de l'any passat heu patit en algun moment l'espera interminable de fer l'escaneig de la partició sda3, un cop de tant en tant. Per solucionar aquest problema degut a un malfuncionament del gestor d'energia del Toshiba, doncs s'ha de modificar la bios, que és una tasca delicada, però si es segueix aquest tutorial fil per randa no ha de passar res i ens estalviarem aquest problema de per vida, sense alterar res mes que potser una mica la durada de la bateria.


    De totes maneres, si algú modifica alguna cosa més, aprofitant l'avinentesa, no em faig càrrec de les conseqüències, com no pot ser d'altra amanera.




    Una altra cosa que igual ens interessa es crear un nou usuari net a la linkat, així a l'escola poden treballar amb un usuari net i a casa poden seguir jugant amb els usuaris ja creats. Aquí teniu com es crea un usuari a la linkat.



    Espero que a algú li pugui ser d'utilitat.

    Curs nou. Portàtils nous

    Dimarts comença un nou curs, abalançat i per tant amb un inici frenètic a tots els centres.

    No hi ha pràcticament temps per rés i més quan a l'estiu han canviat configuracions i han deixat potes amunt els centres.

    Però be hem de continuar endavant, així que mirarem que els alumnes tinguin les mínimes condicions per treballar.

    Els nous alumnes que s'incorporin al projecte de llibres digitals, hauran de prendre contacte amb aquests ordinadors i configurar-los perquè puguin anar a internet. si funciona o no això ho sabrem en pocs dies, ara com ara es un misteri, ningú ho ha comprovat.

    Per facilitar aquesta tasca he fet alguns tutorial, que igual us són de utilitat. Son per els nous Toshiba NB250.

    Configuració wifi Educat1x1




    Restauració d'un sistema operatiu




    Consideracions sobre la Linkat



    Mac de les targes de xarxa dels ordinadors

    Gmail. Configuració i opcions

    Cada dia hi ha més gent que ja fa servir Gmail, i té pocs secrets per ells, però sempre  trobem gent que no acaba de veure les possibilitats de gestió i d'organització dels correus.


    Aquí he fet uns quants vídeos que expliquen, a la meva manera de veure les possibilitats que ens dona Gmail.


    Ara que és estiu algú potser li pot interessar per aprendre.




    El proxy

    És l'aparell de moda, o el culpable de tots els mals en la connectivitat del centre, jo particularment considero que és una bona eina, i no es pas el culpable de la connectivitat sinó que la facilita, això si si està ben dimensionat.

    Que és?
    Com he pogut trobar en la Wikipedia “..., proporciona un enmmagatzament en un ordinador local a les pàgines web i els continguts descarregats, que és compartida per tots els equips de la xarxa, amb la consegüent millora en els temps d'accés per a consultes coincidents. Al mateix temps allibera la càrrega dels enllaços cap a Internet. “

    Com son?
    Podem trobar des de màquines físiques que fan aquesta tasca fins a programes què instal·lats en un ordinador fan la mateixa feina.


    On és munten?
    Normalment entre el router de sortida i la resta d'ordinadors o aparell (switch) que reparteix per la xarxa del centre.


    Com els dimensionem?
    Be això depèn del transit, però cercant he trobat un parell de webs de e-Sonde i de Blue Coat, que donen algunes indicacions, en funció dels usuaris.

    Resumeixo a la següent taula:

    Alumnes

    fins 150

    de 100 a 800

    de 700 a 1500

    Processador

    Dual core
    E2200

    Xenon Quad
    core X3220

    2 Xenon
    Quad core E5501

    RAM

    2 GB

    2 GB

    4 GB

    Disc dur

    160 GB

    160 GB

    2 x 160 GB
    Raid 1

    Targetes Xarxa (1Gbit)

    2

    2

    4



    Així que ja sabem mes o menys per on van les coses, si n'heu de muntar algun.

    Crisis!

    Portem un any en que la paraula que més sentim arreu es “Crisis”.

    Es cert, paguem venalitats del passat on s'ha fet creure a tothom que el toxo, era la terra promesa, on no calia estudiar, sinó el que calia era tenir ma d'obra barata, estigui ben preparada o no, per posar totxos. Però clar resulta que el toxo, es va convertir d'or i ja no el podíem comprar, i si no el podem comprar, ni nosaltres ni ningú ja no cal més totxos, però si no estem preparats per fer res més, i ara que fem?

    Pel camí hem perdut coneixements, oportunitats, en sortiran de noves, de ben segur, però tenim un futur incert, i la culpa és dels funcionaris, si, si!, per tenir un salari fix, congelat durant no se quants anys, amb pujades del IPC estatal, uns quants més i ara finalment rebaixat entre un 5 i 7%. Però no us queixeu que teniu feina.

    Els polítics no en tenen cap culpa, tots els seus secretaris personals, càrrecs de confiança, que s'han posat el salari que han cregut més oportú d'ells no es la culpa, son unes víctimes més. De les dietes que no conten, dels viatges pagats, dels seus privilegis, d'ells no en tenen la culpa, pobres han de viatjar al parlament, per tant han de tenir les despeses pagades.

    Els treballadors que han de fer 100 km per arribar al seu lloc de feina, aquests si que en tenen la culpa, han de pagar tots els seus desplaçaments, faltaria més. Els polítics no per això ho tenen gratis.

    Des de fora ens diuen que hem de invertir en l'educació, que el futur és aquest! Educar amb qualitat.

    Ja tenim la solució, invertim en educació! Els polítics es posen mans a la feina.

    1a feina!
    • Fem comprar a les famílies ordinadors per els seus fills. Eduquem 2.0
    • Paguem llicencies a Microsoft.
    • Retallem la formació del professorat!
    • Incrementem el número d'alumnes per classe, ja tenen ordinadors.
    • Retallem l'atenció a la diversitat, ja tenen ordinadors.

    Ja tenim un bona recepte de cuina, treballadors, ben motivats, amb un salari inferior i en pitjors condicions laborals.

    2a feina!
    • Formem equips directius
    • Gestió empresarial.
    • Compte de resultats (quants alumnes aproven?)
    • Els donem 4 duros si aproven encara més.

    Ja tenim qui estirara a aquests treballadors tant motivats!

    3a feina!
    • Promovem el material digital de pagament! Sempre es millor que el fet per els nostres treballadors.
    • Donem 30 € als pares perquè comprin material d'editorials.
    • Aps, però falta una plataforma per ajuntar-les totes, no hi ha problemes la encarreguem a una empresa privada, i li donem 4 milions d'Euros.
    • I si no està muntada al setembre, ja ho arreglarem amb els centres, que facin de botigues, que estan molt motivats, i no tenen feina.

    Ja tenim escoles 2.0, amb 5 contrasenyes i usuaris per alumne, i professorat motivadisim i format en multitud d'aplicacions 2.0 que els hi han passat en un llistat. 102 aplicacions 2.0 en 1 h.

    4a feina!
    • Però si els cal internet, per ser escoles 2.0
    • Ostres, res els muntem un router d'estar per casa, i que es connectin tots per allà!
    • Als alumnes els passem un document dels perills d'internet, i com ja tenen ordinador, ja saben el que han de fer i el que no.
    • I el super professorat, no format, amb salaris més baixos, i amb més alumnes a l'aula, els ensenyara millor, perquè n'aprovarà més per complir els plans de centre.


    Així millorem l'educació en aquest país

    Google Apps. II

    He ampliat les explicacions al mapa conceptual amb més vídeos sobre els calendaris.

    També he trobat una cosa que vaig fer fa algun temps sobre els cocs igual us serveix, per alguna cosa, aixx..

    Google Docs

    Sigueu comprensius.... tant sols té 2 anys, i això en aquest món no és res, no? jajajaja

    L'accés als mapa és via: Mapa conceptual

    Google Apps

    Sembla que cada cop tot ha d'estar més a la xarxa, i trobem bones eines. Uns dels problemes comuns quan treballen moltes persones és la comunicació, l'intercanvi de informació.

    Tot i semblar estrany, un centre educatiu no es salva d'aquest problema, una possible solució pot passar per utilitzar Google Apps.

    Què és Google Apps?
    Doncs no és res mes que uns quants recursos de Google, però sota el control del nostre centre, és a dir nosaltres controlarem els elements que tenim disponibles i a més els usuaris que hi intervenen.

    Com funciona?
    Com a centre educatiu, si aconseguim que ens reconeguin, podem tenir disponibles tants comptes de correu com vulguem, que es la base, un correu electrònic que ens obra la porta a la resta de serveis, aquí la seva senzillesa, ja que actualment casi tothom, per no dir tothom saps utilitzar un correu electrònic.

    Què ens cal?


    Bàsicament ens cal disposar d'un domini registrat del centre. Després haurem de triar un responsable i haurem de fer una sèrie de passes que podeu veure en el mapa conceptual de la imatge.
    Si feu clic a sobre anireu a un enllaç amb dos documents una mini presentació de que ens ofereix principalment Google Apps, i un mapa conceptual, de com donar-nos d'alta i tot el que podem fer amb Google apps. A més aniré afegint petits vídeos explicatius de com es poden fer certes tasques.

    Què ens ofereix?


    Correu electrònic, igual que el de Gmail, però amb el domini del nostre centre
    Un espai de calendaris que podem compartir amb qui ho desitgem.
    Els documents que poden ser de text, fulls de càlcul, presentacions, dibuixos, formularis i que també es poden compartir.
    En espai web, que podem desenvolupar si ho desitgem.
    Un espai per penjar vídeos.

    Pot cobrir la major part de necessitats de qualsevol centre educatiu.

    I si no som un centre educatiu? Doncs d'entrada gratuïtament tenim finc a 50 comptes de correu, i si ens cal més haurem de pagar una quantitat per poder-ne disposar.



    Per quan el que prometen?

    Ja portem 8 mesos de projecte 1x1.

    Seguim amb alts i baixos, coses positives i altres notant, però el taló d'aquiles segueix sense estar fi.

    Crec que hi ha algun problema de fons, de disseny, o de diners, segurament deu ser l'últim, ja que del que es publicita a la realitat hi ha com a mínim una certa distància. Perquè ho dic?

    Recentment han caigut a les meves mans dos documents que hem de suposar oficials


    bàsicament perquè estan al portal de la generalitat, i per tant se suposa que qui ho posa ho fa en coneixement de causa. Entre d'altres coses parla del equipament de les aules i dels diners que s'ha gastat la generalitat, i podem llegir:


    El pla EduCAT 1x1 comporta, doncs, que cada un dels 2.000 grups-classe que hi participen, comptaran amb una aula digitalitzada per treballar amb el material de text digital. Les aules han de comptar amb:
    - Projector i pissarra electrònica connectada a un ordinador
    - Instal·lació elèctrica que permeti la connexió simultània de tots els ordinadors de l’alumnat
    - Dues línies de connexió directa a Internet amb un ample de banda equivalent a 3 Mbps
    - Xarxa wi-fi d’altes prestacions amb control individualitzat, i codis d’ús i contrassenyes per a l’alumnat i el personal docent que participa en el projecte


    Ho poso textualment, no sigui que algú em digui que ho trec de context.

    Doncs bé, el taló d'aquiles aquí es Línia de internet i la xarxa wi-fi, és evident no? Jo em pregunto per quant tindrem el que pub liciten?

    Jo fa 8 mesos que estic en el projecte i a hores d'ara encara hi ha gent que em demana que justifiqui d'on he tret que he de tenir 3Mb per aula, ja ho tinc fàcil ara, a partir d'ara reclamaré 6 MB. D'on ho he tret? De la nostra Generalitat!

    L'altra problema és la xarxa wi-fi, ha millorat, en aquest 8 mesos però segueix sense ser "d'altes prestacions" què això asseguraria els alumnes es connectarien tots sense interrupcions i sense problemes de connectivitat. Per quan?

    I jo em pregunto.
    • Per quant el que diu la generalitat ho tindrem a les aules?
    • Perquè enlloc de propaganda no fan fets?

    sento ser políticament incorrecte, però es que m'agradaria que algun d'aquests polítics tornes a les aules un mes sencer, en un centre qualssevol aplicant el projecte, i millor encara algun que no ha estat mai en una aula ho probes, amb magnífiques classes de 30 alumnes, o be jo els hi puc fer una selecció d'una aula amb 15 alumnes, a vera com s'en surten.

    Direu que es fi de curs i estem cansats, probablement si, però es que ara educacar es limitar-se, a que fem propaganda que tot es magnífic?

    Em sap greu no sentir-me més acompanyat en aquest camí, suposo que això de ser políticament incorrecte no esta de moda.

    On son les veus que reclamen per el centres el que publiciten als mitjans de comunicació?



    Projecte Educat1x1. Reflexions de centres que ja hi son i consells per els que s'incorporen

    Sembla que ara hi ha una onada de centres que s'incorporen al projecte 1 a 1 i ens toca als centres que ja hi som explicar-lis la nostra experiència.

    Juntament amb l'Antoni Ubieto, hem redactat algunes reflexions sobre que creiem que s'hauria de fer en els centres que s'han d'incorporar en el projecte 1a1 i alguns consells segons les nostres vivències.

    És un document que volem fer públic per si pot ajudar a algun centre en aquest pas, tant important i irreversible per ells.

    Segur que hi han coses que ens han quedat penjades, per tant si algú vol fer-hi aportacions seran benvingudes, i a mesura que anem detectant que ens hem deixat ho anirem afegint tot.

    L'adreça és:
    www.aurl.es/122

    Esperem que us sigui de utilitat.

    Josep M Sardà i Antoni Ubieto

    Projecte 1x1. Com estem?

    Desprès de molt de temps de silenci, farem un repas de com està el projecte de llibres digitals.
    Comentar que els problemes de connectivitat, han anat durant fins el més de febrer,.Al final farà una setmana ens han vingut a aplicat la configuració 2.0. Aquesta configuració es caracteritza principalment en:
    • La validació dels usuaris, ja no ha de passar per el router XEBA, del departament d'educació, sinó que passa per el nou Router que han instal·lat en el projecte 1x1.
    • La xarxa de cablejat dels ordinadors que fan servir els alumnes, també surten per el mateix router, i per tant per el mateix proxy.
    • Els ordinadors de despatxos, departaments, ... d'ús exclusiu del professorat, surten per el router del departament, router XEBA, que per molt que diguin va a 1,5 MB.
    • S'ha canviat el programari del controlador d'AP's perquè suporti millor el tràfic  dels alumnes, i no provoqui canvis innecessaris en els AP's en ple funcionament, què de rebot provocada autentificacions constants i talls en les connexions.
    El cert és què no puc assegurar si es millor o pitjor d'aquí uns dies ho podrem valorar millor.

    D'on venim?

    El departament va muntar un proxy, amb una llista blanca, però com donava molts problemes van treure la llista blanca i ara els alumnes poden navegar per on volen lliurement, en el nostre centre vam creure que no era convenient, ja que dels seus actes d'alguna manera em som responsables i per tant els hi hem muntat un gestor de continguts, o podem filtrar diferents elements, a més de protegir-nos de diferents atacs maliciosos, de virus a la web ..., és una combinació del pfsence, i un untangle. D'aquesta manera controlem millor als continguts que accedeixen, tot i que sempre se n'escapa algun. Aquest servei funciona com un proxy transparent.

    Va donar la casualitat que una setmana abans de que vinguessin, nosaltres acabarem de posar en funcionament el servei, juntament amb un nou servidor, i per tant havíem canviat les configuracions dels ordinadors i es va haver de tornar canviar tot, el resultat han estat 2 o 3 setmanes estressants de canvis constants, i molts dies sense un bon servei d'Internet o directament sense servei.

    El problema és que ells venen i canvien els seus controladors, proxy, ... però la resta de centre el deixen al coordinador, ja que amb el servei que tenim actualment de In-situ, es casi com no tenir-lo, ja que es presenta un cop al més, i per tant ara en cara em deu faltar una o dues setmanes perquè es presenti.




    Sobre la instal·lació elèctrica i altres elements ...

    El tema de la instal·lació, en el nostre cas hem posat endolls als laterals de les aules, tres columnes a cada costat de l'aula i a cada columna, a una certa alçada, uns 5 endolls. Amb un quadre de protecció a cada aula.

    A més per guardar els portàtils, entre classes o quan els alumnes surten de l'aula, cada aula disposa d'un armari amb capacitat suficient per guardar-los, els mateixos armaris podrien servir per carregar els portàtils, però els endolls estan darrera i son de difícil accés, per tant ara el que ens caldria seria comprar carregadors per deixar de manera fixa a l'armari i que els alumnes puguin connectar amb facilitat els seus portàtils. Cal a dir, què no és recomanable, per les bateries, tenir els portàtils endollats sempre, ja que les bateries es fan malbé abans, cal fer cicles complerts de càrrega i descàrrega de les mateixes.

    Des de el projecte s'encarreguen de posar cobertura wifi a les aules, amb dos nous punts d'accés a cada aula. Com teníem la xarxa heura feta, no van passar cable nou des del controlador d'APs, sinó que van aprofitar les connexions de l'aula, per tant entre això i el kit de projecció, ara les aules no tenen cap punt de connexió amb cable lliure.

    Els projectors que ens feien falta a les aules els van aconseguir a través del catàleg de material, sembla ser que ara donen una quantitat de diners per aquest concepte i per la instal·lació elèctrica.

    Programari lliure

    Sovint ens plantegem si hem de fer servir programari lliure o no, i quins motius ens porten a fer-lo servir, aqui us deixo 4 vídeos que ajuden una mica a clarificar aquetes coses.








    Dropbox segona part. Instal·lació a la Linkat


    DropBox, és un disc dur a la xarxa que podem sincronitzar amb una carpeta del nostre ordinador. Per aconseguir la sincronitzaci primer ens hem de crear una compte, mitjançant un correu electrònic, i tot seguit fer la instal·lació del programa de sincronització.

    D'entrada tenim una capacitat de 2GB a la xarxa per emmagatzemar informació i si afegim amics a Dropbox, mitjanant invitacions, o be afegim màquines ens van donant capacitat extra fins a 1 GB ms, per tant podem arribar a disposar de 3GB.

    Si voleu seguir el procés de instal·lació entreu en el següent enllaç. Instal·lació Dropbox

    Per la primera part hi ha dos procediments un de senzill i l'altra compilant el codi. Trieu la que més us agradi. La segona part és comuna als dos sistemes.

    Gràcies a en Joan, que em va ajudar a compilar el codi.

    DropBox. Emmagatzemant online

    Cada cop tenim més aplicacions a la xarxa, això es coneix com a Cloud computing.


    Exemples que ja coneixem, són el mail web (Gmail, Correu Yahoo ...), els documents a la xarxa (Google socs, Zoho...) ...



    DropBox, seria una altra aplicació que inclouríem dins d'aquest grup, d'aplicacions al núvol que s'anomenen ara, és com si tinguessin un disc dur a la xarxa, on podem emmagatzemar la nostra informació i és accessible des de qualsevol ordinador que tingui accés a internet, però no tant sols això, sinó què a més ens guarda diferents versions que hàgim desat d'un document, per tant si hem esborrat una part del document i després ens interessa recuperar-la ho podem fer.

    Per tant d'entrada tenim una capacitat de 2GB a la xarxa per emmagatzemar informació i si afegim amics a DropBox, mitjançant invitacions, o be afegim màquines ens van donant capacitat extra fins a 1 GB més, per tant podem arribar a disposar de 3GB de manera gratuïta.

    El funcionament més senzill, si volem sincronitzar dades del nostre ordinador, hem de tenir instal·lat un programa al nostre ordinador o ordinadors, on haurem creat una carpeta per posar tota la informació que volem sincronitzar automàticament amb la que tenim a internet, en el moment que ens connectem, a internet amb qualsevol dels nostres ordinadors es produeix la sincronització. Ja podem començar a veure possibilitats, imaginem que treballem amb diferents ordinadors, el de casa, el de l'escola..., doncs ja no hem d'anar amb el USB i recordar-nos d'actualitzar el document als diferents llocs sinó que ell automàticament fa aquesta actualització als diferents llocs de treball.

    També podem accedir al nostre espai senzillament amb un navegador i descarregar els documents que hi tenim, o pujar documents nous, en aquest cas el procés l'hem de fer manualment.

    Actualment ens donen un espai limitat gratuït de fins a 2GB de capacitat i si no en fem prou sempre podem incrementar l'espai fins a 50 GB per 100 $ i fins a 100 GB per 200$ l'any en aquests moments.

    Per disposar d'aquest espai tant sols ens hem de donar d'alta a la seva web mitjançant un correu electrònic i una contrasenya. DropBox.

    Existeixen altres serveis d'aquest tipus, com poden ser:
    Sugarsync https://www.sugarsync.com/
    SteekR http://www.steekr.com/

    Properament el procés de instal·lació del sincronitzador a la linkat, gràcies a l'ajuda de Joan De Gracia

    Enllaços en una imatge d'una presentació

    En aquesta ocasió expliquem com podem assignar diferents punts sensibles dins d'una imatge en una presentació.

    Suposem que tenim una imatge amb diferents logotips i volem que al clicar a sobre de cada logotip ens vagi a una pàgina web, o a una altra pàgina, ...

    Per aconseguir-ho el que farem serà inserir un rectangle invisible que contingui l'enllaç, el procediment sempre és el mateix. Realitzem el rectangle a sobre de la zona sensible, assignem l'enllaç i a continuació el fem transparent, sense omplenament i sense línia.

    Al fer la presentació podem veure com anem a diferents llocs en funció d'on cliquem.

    També comentar que he provat enlloc del rectangle una circumferència i no ha funcionat.

    Aquest procediment ens estalvia partir una imatge amb diferents troçets.